レーシック・リスク、保険

文部科学省ホームページ
中高一貫教育の解説、学習指導要領の全文、各種審議会情報。 ... 新しい学習指導要領、生きる力. 子どもの生活習慣づくり研究フォーラム ... 月刊「生涯学習」8月号. 防災分野の研究開発に関する委員会(第52回)の開催について. お ...
http://www.mext.go.jp/

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中高一貫教育の解説、学習指導要領の全文、各種審議会情報。 ... 新しい学習指導要領、生きる力. 子どもの生活習慣づくり研究フォーラム ... 月刊「生涯学習」8月号. 防災分野の研究開発に関する委員会(第52回)の開催について. 2009 ...
http://www.mext.go.jp/

あらかわ学び隊「あらかわスタディ」
学習の4本柱は、ふれる・つかむ・調べる・まとめる。 ... 調べ学習・まとめ作業=劇の原作探し、演目決定、台本作成 【10月21日】 ... 前回のお話が印象的だったこともあって、学習成果の発表は劇で行うことになった。 で ...
http://www.ktr.mlit.go.jp/arajo/manabitai-b/study/2004/mamiya_2.html

日本語を勉強している外国人からされた質問。
「～をしておきます。
」という文がよく日本語では使われますよね。
例えば、「お酒を用意しておきます。
」とか「サラダを作っておきます。
」みたいなかんじで・・・しかし、外国人の方はその文を、「お酒を用意して、置きます。
」「サラダを作って、置きます。
」と理解してしまうのです。
なので、ものを置く時に使う「置く」という言葉とは違うということは伝えたのですが、あまりうまい説明ができませんでした・・・どのように説明するといいのでしょうか？
ちなみにその外国人の方は単語力もいまいちなので説明が難しいです。
日本語を学習しだして9ヶ月とのことです。